Une pédagogie sensible et adaptée à la culture – Renforcer une francophonie plurielle et inclusive dans les écoles de langue française de l’Ontario

La présente monographie est la seconde d’une série de monographies qui visent à appuyer le personnel scolaire dans le développement d’une francophonie ontarienne plurielle et inclusive. La première monographie a permis de définir les grands principes de la pédagogie sensible et adaptée à la culture. Celle-ci approfondit ces principes afin de favoriser chez le personnel scolaire et les leaders de système un (re)positionnement réflexif vis-à-vis du système éducatif et des pratiques scolaires dans les écoles de langue française de l’Ontario.